Seminario APEQ. Guías docentes, cuadernos digitales y videopíldoras REA BVPB 30oct24

Seminario web de 1 hora sobre cómo crear videopíldoras informativas de Recursos Educativos Abiertos para la Biblioteca Virtual del Patrimonio Bibliográfico (REA BVPB).

Se relaciona con:

1. Exposición: 45 minutos

Estado actual REA BVPB

1. Guías docentes

Orientaciones para afrontar la redacción de la guía docente de los REA, por EOA.

1.1. Ejemplos de referencia:

1.2. Procedimiento:

  1. El editor digital elabora la página REAXX GUÍA DOCENTE, que es una copia del REA para el alumno: están creadas 14.
  2. Si hay plantilla, el editor copia los textos en verde a la GUÍA y lo comunica al autor: están comunicadas 14.
  3. El autor revisa la GUÍA, y en su caso la edita para distinguir textos en verde para el docente de los azules del solucionario. No debe cambiar ni la maquetación ni modificar el texto principal, porque obligaría a cambiar también el REA para el alumno.
  4. Un revisor la aprueba y el REA recibe el 🔥.

2. Cuadernos digitales

  1. Una vez terminada y aprobada la GUÍA DOCENTE, el editor crea un Cuaderno digital en formato DOCX del REA para el alumno y lo comunica al autor.
  2. El autor revisará el DOCX, crea los espacios para anotar las respuestas del solucionario y lo envía al revisor.
  3. El revisor aprueba el Cuaderno y lo envía al editor.
  4. El editor replica el DOCX en ODT, los sube a la Biblioteca de Medios y los enlaza con el REA para el alumno y la GUÍA DOCENTE y lo comunica al autor.
  5. El autor hace la comprobación final.

3. Videopíldoras

Estado actual videopíldoras REA BVPB

1. 1. Qué es una videopíldora de un REA

Es un complemento multimedia a textos informativos, actividades, instrucciones o tareas.

Algunos son resúmenes del REA que completan la descripción textual de la cabecera y hacen un recorrido visual por la página web del recurso.

Ejemplos:

1.2. Procedimiento de elaboración del guion por el autor.

  1. Portadas estándar: audio con este texto común adaptado: «Recursos Educativos Abiertos es una colección de materiales didácticos de acceso libre publicados por la Biblioteca Virtual del Patrimonio Bibliográfico. Esta videopíldora REAXX trata sobre el recurso educativo titulado XX XXXXXX XXXXXXX.»
  2. Partes del guion:
    • 2.1. Parte genérica común: se puede adaptar la «redacción entrecomillas» manteniendo lo principal]
      • «Este recurso educativo está estructurado en 5 partes, como se puede ver por el Índice, que comienza con los datos de cabecera y sigue por las actividades propiamente dichas, otras secciones, créditos finales e índice de otros REA.»
      • «La vinculación curricular preferente de este REA es…»
      • «Veamos ahora la descripción en este recurso educativo abierto…» [Ideas principales, no leer, que responda a ‘para qué’]
      • «En los acordeones, que se abren y encogen, se recogen las referencias utilizadas.»
      • «Los objetivos de aprendizaje son los siguientes…» [Se enuncian pero no se leen, o indicar alguno en concreto]
      • «El contexto…» [Hacer referencia genérica y hacer mención al tipo de contexto. «El REA se enmarca…»
      • «La sección 2 de Actividades está estructurada en siete partes, conforme a un proceso creciente de complejidad e implicación, desde MOTIVAR, RECORDAR, COMPRENDER, ANALIZAR, APLICAR, VALORAR… hasta CREAR; todas estas actividades tienen como objetivo convertirte en protagonista de tu propio aprendizaje.»
      • «Cada apartado indica su sentido en el epígrafe y contiene una colección de elementos: textos informativos o citas literales; imágenes, con ilustraciones o fragmentos facsímiles, audios para escuchar y videopíldoras informativas para mirar. Constantemente verás pies bibliográficos que indican su título y procedencia y permiten la comprobación de las fuentes. Muchas de ellas proceden de bibliotecas digitales, como la Biblioteca Virtual del Patrimonio Bibliográfico, y muestran la diversidad, riqueza y calidad de sus materiales digitalizados.»
      • «Los bloques contienen una gran variedad de actividades, señaladas con filete de fondo rojo, que detallan a su vez varias tareas numeradas, indicadas con texto en color rojo, y que persiguen la variedad de medios, procedimientos y recursos para ajustarse a los diferentes perfiles de aprendizaje.»
      • «Para practicarlas, es necesaria la utilización de un Cuaderno digital, cuya plantilla te puedes descargar desde la propia página y que puedes ir rellenando conforme se necesite y resuelvas las distintas tareas. Así, este cuaderno y los otros materiales que utilices te servirán para enriquecer tu Portafolio digital personal.»
    • 2.2. Parte específica. Con todo lo anterior llevamos ya 3:30 a 4 minutos. Estamos a mitad de la videopíldora.
      • «Veamos ahora el sentido general del recurso…». [El autor escoge lo que quiera destacar en 4 minutos]
  3. Redactar el guion y practicarlo con el ratón sobre la página del REA, calculando un tiempo de 6-8 minutos.

1.3. Procedimiento de la fase de grabación mediante videoconferencia con Meet

  • Crearemos un calendario de citas editor y autores.
  • Descargar e instalar el puntero de color del ratón PenAttention v12
  • Abrir REA en pestaña de navegador (Chrome o Firefox)
  • Abrir PDF de las portadas en otra pestaña del navegador: ejemplo de PDF.
  • Activar el puntero del ratón PenAttention.
  • Practicar el guion con ventana completa (pulsar F11 y pulsar de nuevo para quitarla) y buen micrófono.
  • Conexión con Meet para grabar :
    • Autor: conectar Compartir > Toda la pantalla – seleccionar – Compartir.
    • Editor digital: hacer pruebas de grabación con OBS a pantalla completa con F11. Grabar en formato MP4 de 1280 x 720 px.
  • Grabación: como con audiolibros, indicar «Repito» dejar silencio colocando el ratón donde estaba y repetir las frases.

1.4. Procedimiento de la fase de incrustación y publicación en el REA con WordPress

  • Editar con CapCut para Windows y exportar en formato HD de 720.
  • En WP subir el MP4 a la Biblioteca de Medios y en la página del REA, incrustar Vídeo desde Biblioteca de Medios.
  • El editor comunica al grupo de autores para revisión.

2. Puesta en común: 15 minutos

3. Referencias